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明示与暗示的结合:英语语法教学的三个策略

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摘要语法是学生语言运用能力的基础,是学生在语言交际活动中发挥创造力的基本依据与手段。那么,在小学阶段究竟该怎样教授语法呢？

作者姚云霞

机构地区南京市六合区实验小学

出处《江苏教育（小学教学）》 2015年第2期72-73,共2页 Jiangsu Education

关键词英语教学语法策略

分类号 G623.31 [文化科学—教育学]

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江苏教育（小学教学）

2015年第2期

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