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厘清问题 优化整合——谈小学信息技术教学与学科整合策略

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摘要 根据实践,厘清误区,以便让信息技术教学通过学科整合这一教学策略得以高效进行,并能更好地促进学生综合素养的提升。
作者 吴蓉
出处 《中国教育技术装备》 2015年第5期91-92,共2页 China Educational Technology & Equipment
基金 南通市"十二五"教育规划课题"农村小学信息技术与学科教学的有效整合研究"研究成果之一
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