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厘清问题 优化整合——谈小学信息技术教学与学科整合策略
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摘要
根据实践,厘清误区,以便让信息技术教学通过学科整合这一教学策略得以高效进行,并能更好地促进学生综合素养的提升。
作者
吴蓉
机构地区
南通市掘港镇如东县宾山小学
出处
《中国教育技术装备》
2015年第5期91-92,共2页
China Educational Technology & Equipment
基金
南通市"十二五"教育规划课题"农村小学信息技术与学科教学的有效整合研究"研究成果之一
关键词
小学信息技术
课改
学科教学
分类号
G623.58 [文化科学—教育学]
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中国教育技术装备
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