摘要
[目的]探讨"四阶梯"教学法提高实习护生健康教育能力的效果。[方法]选择在我科实习的护生43名作为研究对象,在常规实习的基础上,实施以"四阶梯"教学法为基础的健康教育干预方案,按拟定的研究干预方案对其进行健康教育能力培训,采用自制的健康教育能力问卷进行评价。[结果]干预后实习护生的健康教育能力明显提高(P<0.05或P<0.01)。[结论]以"四阶梯"教学法为基础的研究干预方案可提高实习护生的健康教育能力。
出处
《护理研究(下旬版)》
2015年第3期1133-1134,共2页
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