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小学数学概念教学策略的研究

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摘要 让小学数学的概念教学取得更好的教学成效,首先,可以生活化的形式展开概念教学;其次,可以通过设问式的概念教学活跃学生的思维。此外,递进式的概念教学也有显著的优越性。
作者 嵇爱民
出处 《内蒙古教育(B)》 2015年第3期67-67,共1页
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