历史教学“271”模式的实施策略与价值——以《中国民主革命的先行者孙中山》一课的教学为例

在课改背景下进行＂课堂教学样态＂的转型,对树立学生在课堂中的主体地位、提高学生的学习效能与水平有积极的意义。本文结合《中国民主革命的先行者孙中山》一课的教学实例,对＂271＂教学模式在历史课堂教学实践中的应用进行叙述与浅析。