当前台湾高中职道德认知教育危机之探究

本研究旨在探索台湾自2001学年度起正式推动"九年一贯课程",删除其前国民中小学课程中的"道德教育"相关科目后,当前高中职学生"道德认知基本素养"的表现,探索高中职学生对于中华民族核心伦理道德"四维八德"之认知基本素养。有关"四维"、"八德"的名称和涵义的问卷调查发现,受测学生表现极为不佳。作者根据研究流程与结论,从研究对象、区域、内容、方法此四面向提出合理性建议,以资为未来相关研究之参考。