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低年级阅读教学中的语言积累
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摘要
从小学低年级开始,教师就应该注意在阅读教学中多让学生积累语言,提高学生的语文素养。语言积累的方式各不相同,有读中积累、背中积累、学中积累、用中积累、课外阅读中积累等。本文就小学语文低年级语文教学中如何开辟语言积累途径,丰富学生语言积累的方法,谈几点体会。朗读中丰富积累朗读是语文教学的基本方法。
作者
严春燕
机构地区
上海市周浦育才学校
出处
《现代教学》
2015年第7期60-61,共2页
Modern Teaching
关键词
阅读教学
小学低年级
熟读成诵
学习态度
讨论交流
课文内容
小兔
小熊
冬天的夜晚
反复练习
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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