期刊文献+

浅谈高中语文教学中学生语文思维的培养 被引量:1

下载PDF
导出
摘要 由于学生思维能力的不断提高,高中语文教学的重点已经不再是刻板地对语文书本知识进行照本宣科,而是将培养学生语文思维作为重点。笔者结合多年实践经验,探索出加大课堂容量、培养学生归纳总结能力以及通过文学作品对比,提高学生比较能力的基本方法,并在文章结尾,总结出教师应当将启发学生改变传统思维模式,学会创造性思维作为提高学生语文思维能力的关键,希望为广大一线工作者进行实际教学提供有益参考。
作者 王转转
出处 《试题与研究(教学论坛)》 2015年第1期30-30,共1页
  • 相关文献

参考文献4

二级参考文献7

  • 1[德]恩斯特·卡西尔.《符号·神话·文化》,李小兵译,东方出版社,1988年版,第101、102-103、104页.
  • 2Spivey, N.N. Transforming texts: Constructive processes in reading and writing[J].written Communication. 1990(7).
  • 3Kucer Stephen B. The Cognitive Base of Reading and Writing. In James R. Squire(ed).The Dynamics of Language Learning. Urbana Ill: ERIC Clearing- house on Reading and Comntmieation. 1987.
  • 4莱斯利·P·斯特弗等编.教育中的建构主义[C].上海:华东师范大学出版社,2002.
  • 5[德]恩斯特·卡西尔 甘阳译.《人论》[M].上海译文出版社,1985年版.117—118页.
  • 6[德]恩斯特·卡西尔 于晓等译.《语言与神话》[M].[北京]三联书店,1988年版.第144页.
  • 7丹尼尔.普莱特,郭世宝.好的教学是否只有一种模式[J].河北大学学报(哲学社会科学版),2009,34(2):77-81. 被引量:6

共引文献9

同被引文献2

引证文献1

二级引证文献2

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部