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浅谈合作学习的组织和管理

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摘要《高中数学课程标准》指出：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。随着高中新课程改革的深入开展，合作学习也逐渐代替了传统的教学方式，成为学生学习的一种重要方式。

作者李丹张艳羽曹银亮曹桦炜

机构地区河南省郑州市第七十四中学

出处《试题与研究（教学论坛）》 2015年第1期48-49,共2页

基金本文系河南省教育科学“十二五”规划一般课题《利用导学案构建高效课堂的实践与研究》（【2014】-JKGHC-0238）阶段性成果.

关键词合作学习《高中数学课程标准》管理组织数学学习活动新课程改革动手实践学习数学

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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参考文献4

1普通高中数学课程标准(实验).
2教书育人·教师新概念.
3普通高中新课程教师读本.
4新课标下的合作学习和小组合作学习的评价.

共引文献1

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试题与研究（教学论坛）

2015年第1期

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