“学、讲、练”中的生物学习兴趣探讨

兴趣是学习的原动力、催化剂,对学生的学习有着神奇的内驱动力,能变无效为有效,化低效为高效。我校推进＂学、讲、练＂教学模式后,教学全过程以学生学习为中心,＂将学生的学最大化,将教师的教最小化＂。结合教学实践从＂学生自学环节＂＂讲环节＂＂练环节＂,对如何培养学生学习生物兴趣进行了探讨。