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让学生个性在习作中张扬
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摘要
感之于心,发乎于情。作文教学要凸显真情实感,力求表达学生的真切体验,彰显学生的个性认识,挖掘学生对生活的独特体验,走个性化发展的习作之路,让习作成为学生宣泄情感的舞台。
作者
殷凌云
机构地区
江苏省盐城市响水县第一小学
出处
《新课程(教研版)》
2014年第12期158-158,共1页
关键词
学生个性
习作
张扬
分类号
G40 [文化科学—教育学原理]
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新课程(教研版)
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