历史课堂的活力源于思维的调动——川教版八年级历史上册《近代民族工业》教学设计解析

在初中历史的多年教学中．我一直在思索一个问题．即如何有效地提升学生的历史思维能力．激发学生的历史学习兴趣，避免简单去识文断字、机械作答、死记硬背？前不久。我参加了本地区的一次初中历史教学比赛。颇有收获．对历史学习的方式方法．初高中历史教学的衔接作了一些探讨．现将教学流程梳理解析如下，供大家参考。