培养问题意识 提高课堂效率

《数学课程标准》明确提出数学教育要面向全体学生，实现“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展”这三大理念，强调数学课程的基础性、普及性、和发展性。同时明确指出：“通过义务教育阶段的学习，培养学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题。”基于以上我校课题组对“学生问题意识的培养与数学素养的提高”进行了专项研究。