浅谈我国新课程改革下中学文言文教学的一些误区及建议

文言文教学是我国语文教学的重要组成部分。教师无不高度重视文言文教学。但中学文言文教学现状却不尽人意,如教学目的不明确、教学方法单一和忽视古今结合等。根据语文教学新课程理念,结合短暂的文言文教学实践,笔者认为可从知识学习和能力培养等方面入手,恢复学生的课堂主体地位,提高学生学习兴趣,运用多种教学方式方法,结合课内外,联系古今。本文将结合笔者学习和工作实际,对我国新课程改革下的中学文言文教学的一些教学误区进行探讨,并提出一些建议。