高中语文“有道”教学要求——大问题探究模式之道

本文主要从本课题组长余琼英老师提出的"大问题探究模式"中的创设情境、欣赏感悟、教师讲解、教师设置探究问题、学生探究、学生汇报探究结果、教师辅助七个教学环节出发,提出了各环节应该采取的"有道"教学要求,以期更好地实现高中语文教学的"有效"。