教育从严,处理从宽

2014年11月上旬的一个上午,我为大三的一个班上专业英语课。他们是高职学生,往往英语基础薄弱,基础不好就让他们学习专业英语,实在是不容易。而我是教环境工程专业的,跨专业为化工专业学生上专业英语,很有挑战性。课上,我安排以小组为单位做英语游戏。一名女同学不仅不参与,还在不停地玩手机,我提醒过两次之后她还是如此,我就不客气在课堂表现评价表上给她打叉。因为课堂表现占课程总评分比例20％．她慌了，下课后即要我给她删去那个叉，她说打叉会影响她学习成绩，拿不到奖学金。