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新课标下高中地理教学设计单元化研究
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3
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摘要
长期以来,国内中小学的教学设计通常是单课时教学设计。由于缺乏整体考虑,各课时彼此孤立,其总和不等于全部,导致单元教学目标未达成;时间分配不合理,一个课时想完成整个单元的目标,导致时间不够;没有从单元的角度去整合教材。单元教学设计建立在"整体教学"理论基础上,其心理学基础是1912年始创于德国的格式塔心理学,又叫"完美主义"。
作者
陈会洋
机构地区
安徽省阜阳市第三中学
出处
《地理教育》
2015年第A01期6-7,共2页
Education Of Geography
关键词
高中地理
教学单元
格式塔
单元教学
心理学者
整体教学
整体考虑
单元化
心理学基础
创造性思维
分类号
G633.55 [文化科学—教育学]
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地理教育
2015年 第A01期
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