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变式训练,活跃课堂

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摘要 新课标指出:课堂教学应激发学生兴趣,调动学生积极性,引发学生的数学思考,所以我们教师在教学过程中应充分关注学生的个体差异,从不同角度设计数学题目,由简入深,层层深入,使基础薄弱和基础扎实的学生都能吃饱!
作者 熊秧萍
出处 《数理化解题研究(初中版)》 2015年第3期17-18,共2页
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