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打造“言意兼得”的科普童话课堂
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摘要
【设计理念】 在教学传统的科普童话课文时,教师关注更多的是“得意”,强调对科普知识的讲解,不注重培养学生的语言运用能力。而“言意兼得”的科普童话课堂,要求在教学的过程中,教师既要培养和激发学生爱自然、爱科学的情感,又要引领学生关注童话表达科普知识的方式,引导学生积累言语范式,进而学会迁移运用,让学生既得“意”,又得“言”。笔者教学《云雀的心愿》一课,就体现了这种理念。
作者
许小娟
机构地区
江苏海安县曲塘镇中心小学
出处
《小学语文教学(园地)》
2015年第4期45-46,共2页
关键词
科普知识
童话
课堂
设计理念
运用能力
学生
教学
教师
分类号
N4 [自然科学总论]
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小学语文教学(园地)
2015年 第4期
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