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高三专题微课的教学透视——立几翻折问题的“变”与“不变”

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摘要微课教学设计的背景是：立体几何题在高考中一般是中档题,是我们这类学校学生得分的重点题目,能力要求的是空间想象能力,即＂能根据条件做出正确的图形＂;＂能正确地分析出图形中基本元素及其相互关系＂,给静态的立体几何题赋予了活力,题意新颖,加强了对学生空间想象能力的考查.

作者吴玉章

机构地区江苏省新沂市第一中学

出处《数理化解题研究（高中版）》 2015年第3期13-13,共1页

关键词高三微课教学

分类号 G451.2 [文化科学—教育技术学]

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数理化解题研究（高中版）

2015年第3期

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