反思小学数学教学改革中的“三座大山”

新课改一直强调要求教学需要体现学习主体的主动性，但是，在传统的小学数学教学中，仍然存在缺失学习者自主探索的教学设计，学生在学习数学的过程中，始终处于一种被动的、线性的、单调的接受过程，而不是主动地探索活动，因此，结合笔者的具体教学实践，反思目前在小学数学教学过程中仍然存在的一些教学难题。