期刊文献+

数学教学如何实现认知与情感共同发展

下载PDF
导出
摘要 在具体教学过程中,教师要不断潜心研究,革新教学方法,努力实现数学教学过程中认知因素与情感因素的协同发展。首先,要充分利用情感因素的启动功能,激发学生的认知兴趣;其次,要充分利用情感因素的定向功能,诱导学生主动参与到实际探究的认知过程中;第三,要充分利用情感因素的调控功能,指导学生实现认知的成功;最后,要充分利用情感因素的维持功能,锻炼学生的认知意志。
作者 杨卫华
出处 《教育界(综合教育)》 2015年第2期107-107,共1页
  • 相关文献

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部