基于新课改背景的初中数学合作探究学习研究

随着新课改的推进，合作探究学习在课堂教学中得到更为广泛的应用。从目前初中数学的合作探究学习来看，存在一些棘手的问题，主要表现在：小组分工不明确；设计的任务缺乏合作探究价值；教师的引导不到位；学生的合作探究出现诸多不和谐因素等。为此，教师必须优化合作探究学习。本文以新课改为背景，结合人教版初中数学教学实例进行阐述，深入分析如何在初中数学中展开合作探究学习，以期促进学生的发展。