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科学探究教学有效性浅探

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摘要《课程标准》中明确提出科学要以探究为核心。学生所进行的探究,实质上就是将科学领域科学家的探究引入课堂,使学生像科学家那样从事科学探究,这就要求我们从问题和兴趣入手,为学生探究提供有结构的材料,给予学生探究方法的指导和让学生亲历探究过程,并在探究活动中不断评价反思,以提高科学探究教学的有效性。

作者曹孝琪

机构地区南京市浦口区新世纪小学

出处《科学大众（智慧教育）》 2014年第7期70-70,共1页 Popular Science

关键词问题结构性材料探究方法探究过程评价反思

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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科学大众（智慧教育）

2014年第7期

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