“行动导向、听说注重”的高职英语教学的探索与研究

从高职英语教学目标、听说教学现状、行动导向教学研究背景入手,提出了基于行动导向的教学实践能提高学生的英语听说交际能力,着重从课程内容设计、情境任务设计、课程单元设计、课程评价体系这四方面作了一定的探讨,为优化高职英语教学提供了关键问题的参考。