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别让“猜想”成作秀

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摘要本文就初中物理教学科学探究中"猜想"这一环节常见的教学误区进行分析,并提出了落实猜想的策略和注意事项:重视启发,引导学生猜想;注重实验,启发学生猜想;依据理论,合理猜想;用物理模型建立假说。

作者张达胜

机构地区苏州工业园区第十中学

出处《科学大众（智慧教育）》 2014年第11期33-33,共1页 Popular Science

关键词物理教学科学探究落实猜想策略

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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参考文献3

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科学大众（智慧教育）

2014年第11期

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