高师钢琴伴奏课教学研究

本文以高师钢琴伴奏课为研究对象,就教学现状存在的主要问题、成因进行分析,提出建立以自弹自唱能力培养为核心的教学模式,以及相关学科的设置和要求,力求由此改变,使学生获得有价值的实践动手技能,更好地服务于中小学的音乐教育事业。