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发挥学生在教学过程中的主体地位 被引量:1

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摘要 在教学过程中,学生的地位具有两重性。一方面,学生是在教师的启发引导下进行认识活动,处于受教育的地位,是教育的客体,不能决定教学过程的进程和方向;另一方面,学生是活生生的有意识的人,是学习认识活动的主人,是学习的主体。在整个教学过程中,无论是知识、经验的获得,还是智力、能力的发展,无论是情感、意志的培养,还是素养的提高和体质的增强,都必须通过学生的积极思考和实践行动来获取,教师无法代替学生读书,也无法代替学生分析思考,教师既不能把知识生硬地灌输到学生头脑里,也不能把思想观点移植到学生头脑中。总之,只有承认学生在教学认识活动中的主体地位,只有充分调动和发挥学生在学习过程中的积极性、主动性和独立性,引导学生积极参与教学过程,才能实现知识能力和思想观点的转化,完成教学任务。
作者 赵玉莲
出处 《教育界(教师培训)》 2015年第2期1-1,共1页 Education Circle
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