打造有“生长感”的语文课堂

＂教育即生长。＂一切教育教学活动都应立足于儿童的生长,体现对儿童的关怀。语文教学应回归教学的原点,思考学科的基本规律,把握课程的基本特质,牢固树立课堂生长观;将学情分析作为开展一切教学活动的逻辑起点,探寻课堂生长点;关注课堂上学生之间的补充、争辩、示范、组织等互动,提升课堂生长力。