国际文凭小学项目(PYP)的特征与启示——以美国过帐橡木(Post Oak)学校为例

美国过帐橡木学校实施国际文凭小学项目过程中形成的中文浸入式教学模式、探究性课程体系、多元化学生评价方式及完备的家长参与政策等,对我国国际文凭小学项目实施和发展具有重要的启示。我们要注重课程的本土化和多样性,要注重教师的培养和学生自主探究能力的培养,要促进家长的参与。