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“同底数幂的运算”:以重构和顺应的方式融入数学史 被引量:3

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摘要 以重构和顺应的方式融入数学史,设计和实施"同底数幂的运算"的教学:利用"宇宙沙数"的故事和"沙场点兵"的情境设计问题,让学生先经历大数的表达和以10为底的幂的运算,再经历对应关系的发现和以2为底的幂的运算,最后总结同底数幂的乘法公式,由此感受同底数幂的运算律自然发生、发展的历史和文化,感悟其中所蕴含的数学思想方法;通过"卡片大作战"游戏呈现例题,让学生在实际应用中由浅入深地理解并掌握同底数幂的乘法公式。通过课后调查和反思,验证了效果,也发现了不足。
出处 《教育研究与评论(中学教育教学)》 2015年第3期39-42,共4页 Research and Review on Education
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参考文献2

二级参考文献27

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共引文献9

同被引文献20

引证文献3

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