摘要
《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：＂语言是交流和思维的工具＂＂通过语言获取信息,幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。＂在幼儿教育工作中,很多教师组织一日常规活动时,通常是在活动室、区角、功能室为幼儿创设悦读乐思的语言活动环境,通过绘本阅读、好书分享、＂巧嘴秀＂、小小广播站等语言活动,给幼儿搭建交流分享的平台。
出处
《黑河教育》
2015年第2期28-29,共2页
Heihe Education
基金
福建幼儿师范高等专科学校与省教育厅、福建龙岩市教育局、宁夏固原市教育局推出的福建龙岩原中央苏区县学前教育连片振兴工程、闽宁对口协作学前教育帮扶项目
