让故事成为小学美术课堂的催化剂

热爱故事是孩子的天性,小学美术教师在教学过程中可以有效地利用故事创设情境,从而达到调动小学生的兴趣与积极性,集中其注意力,培养其想象力与创新思维的良好效果。目前,我国小学美术课堂中有不少教师已经认识到故事教学的重要性,但在实施过程中效果不佳。文章主要探究如何使故事成为小学美术课堂的催化剂,以提高小学美术教学的有效性。