乱花渐欲迷人眼——关于有效教学的争论

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摘要 "有效教学"是一个具有歧义的概念,教学中的低效现象源自高考的束缚,而非教学理论自身是"无效"的;追求道德也不是"有效教学"的特征,一切教学都应具有教育性。目前学术界关于"有效教学"的理解还比较杂乱,不能说是"百花齐放",而是相互抵触、相互矛盾。要让教学研究更好地指导实践,不能拘泥于理论的更迭,而要更多关注实践技术。

作者莫丽娟王玉梅周序王玉梅周序

机构地区海南师范大学教育科学学院厦门大学教育研究院

出处《课程教学研究》 2015年第4期11-14,共4页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词有效教学道德教学研究

分类号 TP391.41 [自动化与计算机技术—计算机应用技术]

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