理解内容与学习表达的融合探析——以《李时珍夜宿古寺》教学为例

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摘要小学语文的学习不能从理解文本内容的极端走向强调文本形式的极端,应该准确把握课文文本作为"学习材料"和"学习对象"的价值,在教学实践中认识到课文文本是理解的对象,亦是表达的基本语料,把理解文本内容和学习语言表达融为一体,做到理解中有表达,表达中有理解,在理解与表达的融合中,让文本人物形象得到凸显,文本价值得到比较充分的体现。

作者黄兴安

机构地区江苏省徐州市铜山区行知实验小学

出处《课程教学研究》 2015年第4期30-32,58,共4页 Journal of Curriculum and Instruction

关键词课文文本内容理解学习表达融合

分类号 TU-092 [建筑科学—建筑理论]

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