摘要
用细节冲击观念,用事件触动理念变化,在微观研究中引发头脑风暴,是课堂观察的主要目标。它与我们平时经常说到的"听课"有很多不同。传统的听课只注意了"听"的吸收而忽略了"看"的效用,听课时缺少主题,针对性不强,注重了教师的行为而忽略了学生的活动。改变传统的听课方式,加强研究,提高课堂教学的实效性,是课堂观察的本质所在。
出处
《课程教学研究》
2015年第4期90-93,共4页
Journal of Curriculum and Instruction
基金
甘肃省教育科学"十二五"规划课题"基于课堂观察的有效反思与重建实践研究"(GS〔2014〕GHB0362)的研究成果
