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情感教育融进初中数学课堂教学的实践与反思被引量：1

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摘要一、提出问题所谓数学课堂的情感教育是指在具体的数学教学活动中产生的人们对数学及数学学习是否满足自身需求所产生的心理体验。更广泛地讲,指数学学习中的信念、态度、情绪等＂非智力因素＂或＂非认知因素＂,这些情感因素一方面对学生的数学认知起着重要的影响,

作者朱宸材

机构地区无锡市金星中学

出处《中小学教学研究》 2015年第3期57-60,共4页 Teaching Research for Primary and Middle Schools

关键词情感教育课堂教学 “非智力因素” 非认知因素学习过程教学情境自身需求生态课堂师生情感课堂环境

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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同被引文献2

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引证文献1

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中小学教学研究

2015年第3期

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