让“问号”成为学生学习科学的助推器

小学科学课程是一门培养学生科学素养的启蒙课程。小学科学标准指出：要通过科学这门启蒙课程，引领他们学习与周围世界有关的科学知识，培养他们敢于质疑的勇气，让他们自己乐于提出问题、善于解决问题，发展他们的个性，开发他们的创造潜能。这就是说，在科学教学中，应该设法让学生头脑中少一些“知了”，多一些“疑问”，少一些“满足”，多一些“探究”，让“问号”成为他们学习科学的助力器。那么，在科学教学中，如何做到这一点呢？现结合笔者的教学实践，谈几点粗浅的见解。