读透·批判·活用——语文教师驾驭教材的三种境界被引量：1

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摘要面对教材，语文教师该怎么办呢？叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子。”陶行知先生反复强调：“用活书、活用书、用书活。”两位先生的答案，关乎原则而又显得笼统。笔者的理解是：教材不是高高在上的权威，不是教学的终点；教材是举一反三的工具，是教学的起点，应向生活延伸；教材有缺失、遗漏甚至谬读，可以质疑、删减、补充或纠正；教材须服务于特定的教学目的.

作者张纪铭

机构地区河南固始县教学研究室

出处《中学语文教学参考（中旬刊）》 2015年第4期17-18,共2页

关键词语文教材语文教师活用驾驭批判教学目的举一反三叶圣陶

分类号 G633.3 [文化科学—教育学]

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中学语文教学参考（中旬刊）

2015年第4期

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