要善于用非连续性文本让课堂绽放别样精彩被引量：1

下载PDF

导出

摘要《语文课程标准》明确提出，学生应该能“阅读简单的非连续性文本，能从图文等组合材料中找出有价值的信息”，这对教师提出了新的挑战。现在的语文教科书中，除了基本的文字形式以外，还有许多图片、表格、解说、注释、漫画等形式的非连续性文本。因此对于课堂教学内容的设置，不仅仅需要学生能够懂得文章的中心意思，更要求学生能够从非连续性文本中提炼出有价值的信息。

作者陈金湘

机构地区江苏省如皋经济技术开发区戴庄小学

出处《语文天地（小教版）》 2015年第4期16-16,共1页

关键词课堂教学内容非连续性文本课程标准组合材料学生教科书语文

分类号 TP316 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]

引文网络
相关文献

同被引文献8

1李清.非连续文本阅读与中学语文教学[J].中学语文（教学大参考）（上旬）,2012(1):16-19. 被引量：6
2周永俐.浅谈倡导生活化阅读的非连续性文本[J].语文教学通讯（高中）（A）,2012(4):7-8. 被引量：11
3傅登顺.“非连续性文本”的缺失与教学对策[J].中小学教师培训,2012(11):45-47. 被引量：22
4张年东,荣维东.从PISA测试看课标中的非连续性文本阅读[J].语文建设,2013(5):23-27. 被引量：42
5陆志平.关于非连续性文本问题的思考[J].语文教学通讯（小学）（C）,2013(5):11-12. 被引量：8
6郭剑波.遵循“四性”:实现非连续性文本教学价值的原则[J].语文天地（小教版）,2015,0(3):16-16. 被引量：3
7邱荣珍.非连续性文本的备考策略[J].中学语文教学,2015(4):74-77. 被引量：3
8林其雨.非连续性文本价值归正及教学策略[J].语文建设,2015(4):41-44. 被引量：8

引证文献1

1吴扬高.“非连续性文本”教学策略探究[J].课外语文（下）,2016,0(8):37-38.

1魏莉.汉语定义句句群的自动抽取软件研究[J].电子技术与软件工程,2015(17):161-162.
2祝禧.在情境中学习与认知——关于“走进雾霾”的教学思考[J].小学教学（语文版）,2014,0(10):12-12.
3欧阳崇坤.Photoshop的核心——通道[J].科技信息,2014,0(6):159-160.
4许姜涵.计算机控制技术原理、应用及发展趋势[J].电脑编程技巧与维护,2016(23):95-96. 被引量：2
5李萍.计算机网络在大学英语教学中的应用[J].常州信息职业技术学院学报,2006,5(3):59-61. 被引量：2
6焦永杰.对高职计算机专业学生学习问题的探讨[J].中国科技信息,2006(8):286-287. 被引量：2
7郑玉娇.轻叩阅读的另一扇门—小学语文高段非连续性文本阅读[J].教育界（综合教育）,2015(9):75-75.
8文志杰.关于非连续性文本命题的尝试与思考[J].小学教学（语文版）,2014(2):15-17. 被引量：1
9陈瑜.盐溶于水有味无痕——连续性文本与非连续性文本巧妙融合教学策略谈[J].福建教育（小学版）（A版）,2014,0(9):42-43.
10郭学萍.非连续性文本阅读指导[J].全国优秀作文选（小学综合阅读）,2016(12):54-56.

语文天地（小教版）

2015年第4期

浏览历史

内容加载中请稍等...

要善于用非连续性文本让课堂绽放别样精彩被引量：1

同被引文献8

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

要善于用非连续性文本让课堂绽放别样精彩 被引量：1

同被引文献8

引证文献1

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

要善于用非连续性文本让课堂绽放别样精彩被引量：1