引趣、诱思、激疑——谈幼儿园数学活动问题的创设

在数学教学活动中,教师设计问题时存在问题难度不合适、指向不明确和随意性大等情况,导致问题失效。高质量的问题能有效地对幼儿起到引趣、诱思和激疑的作用。教师应在活动的启动环节中创设好问题情境,在整个活动过程中设计好层层递进的数学问题,在课堂中捕捉幼儿提出的各种问题,适时地对活动进行调整,引导幼儿一步步地展开思维。