基于学习意识对比的项目化教学优势分析

为提高高职院校学生质量,本文从提升主动学习意识角度研究有效的教学方法。本文选用专业相近、不同层次的学生为对象,采用问卷调查的方式,对比分析高职院校学生与其他教育层次学生的学习意识的异同,总结高职院校学生学习意识普遍偏低的原因,探索学生在研究项目中的学习促进作用,提出项目化教学是一种有效途径,并分析其在高职教育中的优势。