“合理”,更要“合情”

面对100元钱引发的牢骚，听而不闻是绝不可取的，因为“冷处理”容易导致问题“热发酵”，甚至引发蝴蝶效应，给班级教育管理带来破坏性影响，于学生身心发展不利。笔者以为，班主任李老师不妨先补上丢失的100元钱，然后启发全体学生遵从“合情”“合理”的原则，重新探讨问题解决之道，以化解矛盾，并从中获得教益。