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批判理论对教师教育的批判及重建

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摘要 批判理论基于"批判工具理性"和"交往互动"理论的逻辑,为当下教师教育研究提供了新的理论视角。促使教育机构在教师教育过程中理念发生转向:教育目标注重"人"的培养、课程注重隐性课程开发、教学注重情境性、师生关系强调平等对话。
作者 马永全
机构地区 北京师范大学教育学部教师教育中心 伊犁师范学院
出处 《当代教育科学》 北大核心 2015年第5期7-10,共4页 Contemporary Education Sciences
关键词 批判理论 教师教育 工具理性
分类号 G652.0 [文化科学—教育学]
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参考文献9

二级参考文献9

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共引文献51

当代教育科学
2015年 第5期

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