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从一则中学数学教学案例谈数学的慢教育
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摘要
现实中很多高效课堂变成了“快餐课堂”,形式大于实质,学案取代了教师的教案,追求教学“短、平、快”代替了学生的探究、体验、思考,形式上教的高效掩盖了实质学的低效.下面通过一则高效课堂的教学案例,思考如何在数学课堂中融入慢教育的理念.一、案例【教学内容】北师大版初中数学七年级下册“平行线的性质”1.学案导学教师要求学生结合学案,阅读教材自学5分钟.
作者
唐海军
余跃玉
胡蓉
机构地区
四川文理学院数学与财经学院
出处
《云南教育(中学教师)》
2015年第4期16-18,共3页
Journal of Yunnan Education
关键词
中学数学教学
学案
导学教师
北师大版
学习方法指导
解题思路
数量关系
题设
等量代换
概念同化
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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云南教育(中学教师)
2015年 第4期
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