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从一则中学数学教学案例谈数学的慢教育被引量：2

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摘要现实中很多高效课堂变成了“快餐课堂”,形式大于实质,学案取代了教师的教案,追求教学“短、平、快”代替了学生的探究、体验、思考,形式上教的高效掩盖了实质学的低效.下面通过一则高效课堂的教学案例,思考如何在数学课堂中融入慢教育的理念.一、案例【教学内容】北师大版初中数学七年级下册“平行线的性质”1.学案导学教师要求学生结合学案,阅读教材自学5分钟.

作者唐海军余跃玉胡蓉

机构地区四川文理学院数学与财经学院

出处《云南教育（中学教师）》 2015年第4期16-18,共3页 Journal of Yunnan Education

关键词中学数学教学学案导学教师北师大版学习方法指导解题思路数量关系题设等量代换概念同化

分类号 G623.2 [文化科学—教育学]

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云南教育（中学教师）

2015年第4期

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