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注重知识内在联系,提升模块教学效率

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摘要 2003年4月,教育部颁发了规划我国新世纪高中数学教育发展蓝图的纲领性文献《普通高中数学课程标准（实验）》.经过两年多的过渡和准备阶段,江苏省从2005年秋学期开始实施上述新课程标准,时至今日,将近有10个年头了.对于课改初期争论较多的关于模块教学顺序及知识系统性等问题,通过大家长期的教学实践也早已经达成了共识.但对于一线教师,特别是新入职的高中数学教师,

作者许雪岗刘红娟

机构地区江苏省宜兴市徐舍中学江苏省盐城市第一中学

出处《中学数学研究》 2015年第4期1-4,共4页

基金江苏省教育科学“十二五”规划课题“高中数学模块化教学的创新研究”(课题编号:D/2013/02/476)的阶段性成果

关键词模块教学高中数学教师学生经验学习单元轨迹方程变式认知框架中更认知结构课程标准

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中学数学研究

2015年第4期

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