以图思题:教材资源开发的一点新尝试被引量：2

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摘要《普通高中数学课程标准（实验）》明确指示：数学探究、数学建模、数学文化是贯穿于整个高中数学课程的重要内容,这些内容不单独设置,渗透在每个模块或专题中.新课程有别于老教材的一个显著特征是增加了一定数量的＂豆腐块＂教学资源.如开辟了＂探究拓展＂、＂阅读＂、＂信息技术应用＂、＂实习作业＂、＂概念导图＂等补充性栏目.这一举措为有兴趣、有特长、有能力的学生提供了进一步提升的空间.

作者徐爱勇

机构地区江苏省江浦高级中学

出处《中学数学研究》 2015年第4期7-9,共3页

关键词高中数学课程补充性苏教版新课程信息技术实数集变式主干知识对应表汪集

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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参考文献6

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引证文献2

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2徐爱勇.高三数学课堂的高效源于“用教材教”--例谈改编教材例习题的几种手段[J].数学教学研究,2021,40(4):18-20.

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