摘要
《义务教育数学课程标准（2011年版）》指出，“基本活动经验”是义务教育数学课程“四基”目标之一，尽管教材设置了“数学活动”栏目，但活动数量少，还有些老师并没有在数学教学中真正实施这些活动，从而使得学生缺乏应有的数学活动经验．游戏是儿童的天性，由于儿童对具体形象的内容易于理解，对生动活泼的形式比较喜爱，对新奇的事物敏感，对能演示的过程更感兴趣．笔者尝试开展“汉诺塔游戏”活动，引起学生浓厚兴趣，本文主要介绍游戏活动过程及活动后的思考!
基金
市级课题“初中数学综合与实践案例研究”课题(编号:MJG 13019)的研究成果之一
