培养学生文言文阅读兴趣

【案例背景】我国的传统文化博大精深，具有永恒的艺术魅力。但由于与文言文写作年代相隔久远和语文课堂教学手法单一等多方面原因，学生与文言文文本之间难以达到真正意义上的沟通。面对曾经令古人爱不释手、“一吟双泪流”的古诗文，于学生来说却只是苦于背诵，而那些奇特瑰丽的意象，俨然成了“阳春白雪”，教师在课堂上颇有曲高和寡的无奈。