摘要
本文从小学数学知识的发展体系（教材）、教师具体的教学操作活动和学生数学学习发展的角度,对＂如何实施有效的数学模型建构教学＂进行了全面深入的思考,提出并系统论述了数学模型建构教学＂定模——建模——固模——破模＂四步走教学操作的观点.其中,＂定模＂通过课例分析,论述了准确定模是实施建模教学的关键,并对教材中数学模型常见的呈现方式进行了筛分.＂建模＂则着重从教学程序设计、教材使用、数学发展、算法优化等四个方面论述了建模教学的注意问题.＂固模＂和＂破模＂论述了分层练习设计和教材习题的优化利用、实现模型思想内化并形成能力的做法.
